العودة   أكاديمية التدريب الاحترافي > أكاديمية التدريب الاحترافي التخصصية > أكاديمية خبرات المدربين والمدربات
 

إضافة رد

 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 02-08-2011, 02:04 AM
د. وديع إلياس غير متواجد حالياً
د. وديع إلياس
د. وديع إلياس
 


B10 مهارات المدرب الفعال ( الجزء الثاني )

أولاً / خطوات المدرب في مرحلة ما قبل العملية التدريبية


الخطوة الأولى / حدد خطوات البرنامج التدريبي

أولاً / خطوات مرحلة التحليل
1 – حدد الوظائف التي يستهدفها البرنامج ( شاغلي الوظائف الحاضرين في البرنامج التدريبي )
2 – حدد مهام كل وظيفة من بين الوظائف التي يستهدفها البرنامج ( المستهدف إنجازها لكل وظيفة )
3 – حدد المهام المشتركة للوظائف التي يستهدفها البرنامج ( رصد كافة المهام التي تشترك فيها جميع الوظائف )

ثانياً / خطوات مرحلة التصميم
1 – حدد اسم ( عنوان البرنامج ) .
2 – حدد الهدف العام ( الهدف المحوري ) للبرنامج .
3 – حدد الأهداف التفصيلية ( السلوكية ) .
4 – حدد مجموعة ( المعارف + المهارات ) التي تحقق كل هدف من الأهداف السلوكية .
5 – حدد شروط القبول في البرنامج .
6 – خصص وحدة تدريبية لكل مجموعة ( معارف + مهارات ) تغطي هدف سلوكي .
7 – حدد إستراتيجية الأداء التدريبي ( لكل وحدة تدريبية ) الطرق والأساليب ووسائل التدريب المساعدة .
8 – أعد المواد التدريبية المناسبة ( مطبوعة أو مسموعة أو مصورة ) .
9 – أعد المنهاج التدريبي للبرنامج .



الخطوة الثانية / اكتب الأهداف السلوكية

أولاً : قواعد كتابة الأهداف التي تركز على الأداء
( كتابة الهدف بوضوح وبدون غموض واستخدام اللغة سهلة ومفهومه وبسيطة ) .

ثانياً : خصائص الأهداف التي ترتكز حول الأداء
1 – أن تحدد الأهداف السلوك النهائي .
2 – أن تحدد الأهداف الظروف التي يتم الأداء من خلالها .
3 – تحدد الأهداف معايير الأداء المقبول .

ثالثاً : كيفية كتابة الأهداف التي تركز على الأداء
1 – حدد السلوك المرغوب فيه ( السلوك النهائي المرغوب الذي يمكن ملاحظته ) .
2 – حدد الظروف التي سيتم الأداء في ظلها ( العوامل البيئية التي تحيط بالمشاركين ) مثل حالة الطقس ودرجة الحرارة والإضاءة .... الخ .
3 – حدد الأداء المقبول بعد تحديد السلوك المطلوب والظروف التي سيتم الأداء في ظلها ( قدرة الهدف ستزداد إذا تم تحديد مستوى كفاءة الأداء الذي يجب أن يصل إليه المتدرب .

رابعاً : الصيغة والإجراءات
( صيغة الهدف السلوكي المحدد والمعد من قبل المدرب على حسب الصيغة الدقيقة والمتبعة في كتابة الهدف السلوكي ) .



الخطوة الثالثة / حدد ( شروط القبول في البرنامج – محتوى البرنامج )


1- شروط القبول في البرنامج
( من مختلف الجوانب والخبرات والتي ينبغي أن تتوافر في المشاركين في البرنامج التدريبي ) .
2 – محتوى البرنامج التدريبي
( ويكون فيه كل ما يتضمنه البرنامج التدريبي من أهداف عامة وتفصيلية ، وما يتضمنه البرنامج من نشاطات وخبرات وورش عمل تساعد في تحقيق أهداف البرنامج ) .



الخطوة الرابعة / اختر إستراتيجية الأداء التدريبي المناسبة

ويكون اختيار إستراتيجية الأداء التدريبي المناسبة بحسب الهدف السلوكي للوحدة التدريبية والمراد تحقيقها ، وتختلف الإستراتيجية بحسب طبيعة البرنامج التدريبي والذي يختلف من برنامج لآخر ويكون الاختلاف ( من حيث نوعية المتدربين – المدربين – الإمكانات – الوقت – الإستجابة والتفاعل من المتدربين ) .



الخطوة الخامسة / حدد وسائل التدريب المساعدة ( معينات التدريب )

ويتم تحديد وسائل التدريب وفقاً للأسس التالية :
1 – اختر الوسيلة التي تتناسب مع درجة النضج والاهتمام والقدرات الخاصة بالمتدربين .
2 – انتقي الوسيلة المناسبة لتحقيق الهدف الموضوع .
3 – تجنب الاستخدام المتكرر لنوع واحد من الوسائل .
4 – تجنب الاستخدام الزائد للوسائل .
5 – إن معيار الاختيار هو ( هل ستؤدي الوسيلة إلى زيادة التعلم ) .


الخطوة السادسة / اعد أدواتك التدريبية

أولاً / إعداد وتصميم المحاضرة
المرحلة الأولى : يجب على المدرب الإجابة عن الأسئلة التالية :
1 – من هم المستمعين ؟ مستوياتهم ، خلفياتهم ، مؤهلاتهم ، مدى معرفتهم بموضوع المحاضرة .
2 – ما الهدف من المحاضرة ؟
3 – ما موضوع المحاضرة ؟ مدى اتفاق الموضوع مع الإحتياجات التدريبية للمدربين .
4 – ماالوقت المتاح ؟ ويعتمد مسبقاً على الوقت المخصص للبرنامج أو المحاضرة ، وكفاءة المدرب في حسن استخدام الوقت المتاح .

المرحلة الثانية : وضع التصور الكامل للمحاضرة
1 – المقدمة ( إعداد مقدمة قوية للموضوع لشد انتباه المتدربين )
2 – موضوع المحاضرة ( تقسيم الموضوع إلى عناصر متسلسلة ومترابطة ، في حدود الوقت المتاح )
3 – الختام ( تلخيص النقاط والعناصر الرئيسية ) .

المرحلة الثالثة : المسودة وترتيب البيانات
1 – اعداد مسودة للمحاضرة ويتم فيها ترتيب البيانات والمعلومات بصورة واضحة ، وتحدد فيها النقاط التي سيعلق عليها .
2 – تحديد الأجهزة والأدوات التي سيتم الاستعانة بها في البرنامج والتأكد من سلامتها .
3 – التدريب على المحاضرة لإكتشاف نقاط القوة والضعف فيها ، وللتنبؤ بردود الفعل المحتمل ، والتدرب على طريقة الإلقاء ، وللسيطرة على الوقت المتاح .

المرحلة الرابعة : التهيؤ والاستعداد للتدريب
§ التواجد مبكراًُ في قاعة التدريب .
§ التأكد من سلامة التجهيزات المادية بالقاعة .
§ بدء البرنامج في الوقت المحدد .
§ الاستعانة بالمذكرات ( المسودات ) لمساعدة المدرب على تذكر النقاط الهامة .
§ الوقوف في المكان الذي يمكن أن يراه جميع المتدربين .
§ الاهتمام بأناقة الملابس وبساطتها .
§ المحافظة على هدوئه واتزان أعصابه .
§ التحدث بصوت واضح ومسموع .
§ عدم التصنع في الحديث أو الحركة .
§ تغيير نبرات الصوت بين فتة وأخرى .
§ السماح بفترات للرد على أسئلة واستفسارات المتدربين .
§ اختيار الكلمات بعناية .

الخطوة السادسة / اعد أدواتك التدريبية
ثانياً / إعداد عرض البوربوينت
لإعداد عرض فعال للبوربوينت يجب إتباع التالي :
§ لابد وأن يحتوي العرض على ملخص شامل للموضوع .
§ أن تعكس حركة الشريحة تتالي الأفكار والسلسلة السليمة .
§ أن تتضمن النقاط الرئيسية فقط في الشريحة .
§ اختر الألوان المناسبة .
§ احذر أن تحشو الشرائح بالتفاصيل .
§ إياك وأن تبالغ في عدد شرائح العرض .
§ تدرب على العرض باستخدام البوربوينت .
§ إحذر الإبهار الشديد أن ذلك يصف النظر عن مضمون العرض .
§ تأكد من سلامة الأجهزة وتأكد من وجود إسطوانة احتياطية للمادة التدريبية .


الخطوة السابعة / قدر الوقت المخصص للتدريب

يعد تقدير وقت التدريب من المهارات التي يجب على المدرب ومصمم البرامج التدريبية اتقانها والتمكن منها ، ويعود استخدام والتحكم في وقت التدريب من ايجابيات المدرب الناجح .

وهناك بعض الإرشادات التي ينبغي إتباعها :
§ تحديد الأهمية النسبية لوحدات البرنامج .
§ وضع تقديرات زمنية مناسبة من المدرب ومصممي البرامج .
§ أن يتم توزيع الزمن على الموضوعات التي تعالجها الوحدات على أساس أسلوب العرض .
§ يتم تحديد نقاط المناقشة وتوضع ضمن سيناريو البرنامج .
§ يتم تجميع الأزمنة لكل وحدات البرنامج ليستخرج الزمن الكلي .
§ يتم تحديد الزمن الكلي للبرنامج بصفة نهائية .



الخطوة الثامنة / أعد أدوات الاختبار والتقويم

يعتبر الإعداد الجيد من الأمور الهامة جداً في العملية التدريبية ، حيث أن التقويم للتدريب يكون على مرحلتين وهي مرحلة ما قبل العملية التدريبية ، و مرحلة ما بعد الانتهاء من العملية التدريبية .

من برنامج تدريب المدربين
للمدرب د. وديع عبدالرحمن إلياس






رد مع اقتباس
قديم 01-23-2021, 12:04 AM   رقم المشاركة : [2]
FrankJScott
الأعضاء
 

معلومات اضافية
الجنس :
الدولة :
المزاج :

My MMS
إرسال رسالة عبر ICQ إلى FrankJScott إرسال رسالة عبر AIM إلى FrankJScott إرسال رسالة عبر Yahoo إلى FrankJScott إرسال رسالة عبر Skype إلى FrankJScott
افتراضي Peruse The Most Top Rated Gifts Online

To the guy who asked about top url and don't forget these coolest items go to this shop as well as these newest stuff click website on top of these finest stuff url. Also, don't forget to try great url, on top of these most excellent items go to great store. Finally, check out Check Out The Most Top Rated Gifts Ever abc74d7 here.


التوقيع:

FrankJScott غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG]متاحة
كود HTML معطلة



المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مهارات المدرب الفعال ( الجزء الأول ) د. وديع إلياس أكاديمية خبرات المدربين والمدربات 2 يوم أمس 09:06 AM
المدرب / جمعة محمد سلامة يشارك في المؤتمر العلمي الثاني للبيئة والتنمية المستدامة ... جمعة محمد سلامة أكاديمية الخدمات الخاصة بالمدربين والمدربات والمراكز والمعاهد التدريبية 1 09-11-2019 01:37 AM
المدرب / جمعة محمد سلامة يشارك في ( الملتقى العربي الثاني للخبراء والمستشارين والمدرب جمعة محمد سلامة أكاديمية التغطيات الإعلامية للبرامج التدريبية للمراكز والمعاهد التدريبية 1 09-10-2019 04:27 AM
دورالمدرب خلال التدريب أم غلا أكاديمية خبرات المدربين والمدربات 0 02-13-2013 04:07 PM
دور المدرب خلال التدريب أم غلا أكاديمية خبرات المدربين والمدربات 0 10-23-2012 01:12 PM

Free counters!